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Quando la relazione prende forma. Questioni educative al cinema

DATA DI RILASCIO 24/01/2003
DIMENSIONE DEL FILE 8,50
ISBN 9788882322564
LINGUAGGIO ITALIANO
AUTRICE/AUTORE
FORMATO: PDF EPUB MOBI
PREZZO: GRATUITA

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... da cui partire per impostare tutta la relazione con l'alunno: partire dall'emozione per creare emozioni ... PDF Il linguaggio umano come relazione ... . Quando la relazione tra due persone ha lo scopo unico di promuovere lo sviluppo e la crescita, oltre che la prevenzione e la cura di particolari stati di disagio, si definisce educativa (9) ed assume anche, sul versante adulto che orienta, accompagna e supporta, la dimensione centrale ed essenziale della responsività. relazione comporta (Cipolletta & Oprandi, in stampa). Qualcuno potrà osservare che tale carico è leg ... Quando la relazione prende forma. Questioni educative al ... ... . relazione comporta (Cipolletta & Oprandi, in stampa). Qualcuno potrà osservare che tale carico è legato alla vicinanza con la morte, "il più terribile dei mali", come l'ha definito Epicuro, perché "quando ci siamo noi non c'è la morte, quando c'è la morte noi non siamo più". La questione dell'educazione è la differenza tra l'educazione all'obbedienza e l'educazione alla libertà. (Gherardo Colombo) Quando un uomo tira uno schiaffo a una donna tutti ci scandalizziamo e indigniamo. Quando un genitore tira uno schiaffo a un bambino ci domandiamo se sia ancora un metodo educativo. (Anonimo) a cura di Rosita Deluigi Paragrafi 1. Le condizioni per costruire una relazione educativa: il ruolo dei soggetti nel cambiamento, 133 - 2. Le strategie della relazione educativa: tra progettualità e libertà, 136 - 3. Gli strumenti della relazione: perché e come continuare a scommettere sui processi educativi, 141 - 4. Riflessioni conclusive, 143 […] LA DAD E I SUOI LIMITI: pedagogici, psicologici, epistemologici, metodologici e didattici.. di Luigi Manfrecola. Parte prima. A scanso di possibili equivoci ritengo di dover precisare in Premessa che la DIDATTICA A DISTANZA è,i n questo momento storico, di fondamentale ed insostituibile ausilio. Nell'educare prende forma il legame, si incontrano tempi diversi, si fanno prove di un futuro in comune. È ormai tempo di tornare a pensare la relazione educativa, a immaginarla e curarla, fuori dalla sua forma istituita e formalizzata. I testi raccolti nel libro propongono riflessioni nate dalla presenza in contesti ed La relazione educativa nella situazione didattica. 1. ... All'interno di tale relazione la persona cresce e viene in grado di realizzare più di quanto ha ricevuto: ... Tralascio l'apparato delle note e cerco di esporre alcuni contenuti del saggio citato in forma più diretta. Vieni messo in discussione quando il ragazzo ti dice una parolaccia, quando il ragazzo ti dice "chiud o' cess", ovvero "chiudi il gabinetto", assimilando la tua bocca a un gabinetto, vieni messo in discussione quando i ragazzi distruggono una cosa importante che hai aiutato a costruire. È lì che devi capire da che parte ti devi muovere. educativo in quanto agire in situazione: date le condizioni di immediatezza, di incertezza, di aleatorietà che contraddistinguono lo spazio ed il tempo della relazione educativa, sempre asimmetrica, appare assolutamente im- pensabile un sistema di criteri che guidi i vari momenti di quella relazione. e ricercare i luoghi in cui essa prende forma. Nel corso dell'indagine, mi sono trovata di fronte a due questioni fondamentali, il linguaggio e la relazione: rimaneva da analizzare la loro dimensione connettiva, ovvero comprendere la capacità comunicativa umana in quanto azione essenzialmente intersoggettiva. Queste sono le «In modo particolare, il teatro deve comunicare: con la pedagogia, scienza educativa per eccellenza che indaga l'uomo in quanto essere educabile e che fonda l'agire educativo nella relazione; con la sociologia, in quanto scienza che studia l'uomo in rapporto alla società in cui è inserito, indagandone quindi l'influenza e le caratteristiche; l'antropologia, perché scienza che studia l'uomo ... Quando poi l'energia del gruppo si libera in tutte le sue nefaste potenzialità, Wenger non è più in grado di tenere sotto controllo la situazione; non è più il «pensiero del pensiero del gruppo» (Olivieri Stiozzi, cit.), l'elemento catalizzatore capace di aiutarlo con l'obiettivo di ricordare il confine tra realtà ed esperimento e tra l'aspetto educativo e la vita stessa. Diversamente da Platone, le cui origini aristocratiche abbiamo visto rispecchiarsi in tutta la sua opera, Aristotele (384-322 a.C.) non era cittadino ateniese bensì un meteco (cioè uno straniero, non di Atene ma residente nella polis). Il filosofo era originario di Stagira, piccolo centro della... tanti battezzati; e poi perché, negli ambienti in cui la questione è dibattuta, la liturgia appare spesso assente oppure relegata ai margini. Nel...